Nếu ngày đầu tiên chỉ là giai đoạn làm quen, thì bắt đầu từ hôm nay mới thực sự là trải nghiệm khắc nghiệt của trường học đặc biệt này. Tiết tấu giảng bài cũng rõ ràng trở nên dồn dập hơn hẳn.

Trong giờ giảng, tất cả học viên đều phải cố gắng hết sức để theo kịp, không ai dám lơ là dù chỉ một chút. Lúc này, không khó nhận ra Lý Tùng Lâm – học viên nổi bật nhất. Cậu ta gần như một miếng bọt biển, điên cuồng hấp thu kiến thức và thể hiện sự vượt trội đến mức chói mắt.

Nếu phải hỏi ai là người thu hoạch được nhiều nhất sau ba tiết giảng, thì trong số 25 bạn học còn lại của lớp, chắc chắn là cậu ấy. Tại sao mọi người lại nghĩ như vậy ư? Thật ra là bởi vì cậu ấy luôn vượt trội một cách rõ ràng và nổi bật. Khi thầy cô đặt câu hỏi, cậu ấy đều có thể nhanh chóng đưa ra câu trả lời chính xác.

Khi mọi người vẫn đang vắt óc suy nghĩ về những câu hỏi khó của thầy cô, thì cậu ấy đã sớm có lời giải trong đầu. Hầu như mỗi khi câu hỏi nào được đặt ra, cũng đồng nghĩa với việc phần kiến thức đó sẽ nhanh chóng được bỏ qua. Cứ như vậy, chẳng phải mọi người đã có một nhận định rõ ràng rồi sao? Còn ai muốn so tài hay lấy cậu ấy làm thước đo nữa chứ?

Một hiện tượng như vậy chẳng lẽ không có thầy cô nào phát hiện ư? Không, họ có chứ. Thế nhưng, có ai thực sự để tâm đâu? Thành thật mà nói, đối với họ, chỉ cần mỗi lớp có vài người như vậy là đã đủ rồi! Đặc biệt là các giảng viên phụ trách lớp này, những người được coi là ba trụ cột chính của cơ sở đào tạo. Lớp học do họ phụ trách vốn dĩ có tính chọn lọc rất cao.

Lớp học này chủ yếu nhằm vào 12 suất chuyên ngành khoa học xã hội của Đại học Phục Đán, vậy thì làm sao có thể để mắt đến những học viên không theo kịp tiết tấu bài giảng được? Dưới áp lực rõ ràng như vậy, nét mặt mọi người ngày càng trở nên khó coi, và quả thật, họ đã phần nào nhận ra giới hạn của bản thân mình.

Đương nhiên, cơ sở đào tạo cũng không hề có ý định bỏ rơi những "hạt giống" đã được sàng lọc này, mà sẽ có những giáo viên chuyên trách phân tích và liên hệ, trao đổi với họ. Số lượng học viên vẫn tiếp tục đặt mục tiêu vào chuyên ngành khoa học xã hội của Phục Đán đã giảm đi trông thấy, đặc biệt là ở lớp này. Một số bạn học khá hơn đã quyết định chuyển hướng. Không phải họ kém cỏi, mà là ở giai đoạn sau, họ không thể theo kịp nhịp độ "chạy nước rút" vào Phục Đán. Việc thay đổi hướng đi hiển nhiên là một cách để tự bảo hiểm, và việc điều chỉnh mục tiêu phù hợp vẫn rất hứa hẹn.

Trong tiết tấu học tập như vậy, hệ thống kiến thức của Lý Tùng Lâm ngày càng được hoàn thiện. Dưới sự dẫn dắt của ba vị giáo viên, cậu ấy đang hướng tới một trình độ tài năng hoàn mỹ hơn. Càng về sau, việc phân tích về những "hạt giống" này càng trở nên chi tiết. Mọi người cũng đã có một kết luận sơ bộ về khả năng liệu họ có thể "chạy nước rút" vào 12 chỉ tiêu khoa học xã hội của Phục Đán hay không. Tuy nhiên, nếu học viên không muốn thay đổi nguyện vọng của mình, phía cơ sở cũng sẽ không cưỡng ép. Chỉ là trong việc phân bổ tài nguyên, họ sẽ "ngầm" thu hồi lại một phần mà thôi!

Nhưng dù sao, các cơ quan chỉ đạo của trường cũng không hề lơ là. Bởi lẽ, chuyện thi cử, nếu chưa đến phút cuối cùng, thì làm sao có thể khẳng định đối phương nhất định sẽ không thành công được? Năm trước, đã từng có một bất ngờ ngoài mong đợi: một học viên, dù không được cơ sở đánh giá cao, nhưng đã phát huy vượt xa bình thường và xuất sắc giành được một suất. Sự việc này cũng nhắc nhở cơ sở đào tạo rằng đừng nên dồn tất cả trứng vào một giỏ, bởi biết đâu trong số những người họ không chú ý lại ẩn chứa một "hắc mã" mà họ chưa từng biết đến.

...

Trong môi trường học tập như vậy, Lý Tùng Lâm cảm thấy vô cùng thỏa mãn. Dần dà, cậu ấy cũng trở nên thân thiết hơn với các giảng viên của ba môn học. Ngoài giờ học, họ còn trò chuyện về những học viên mới được bổ sung, qua đó Lý Tùng Lâm cũng có thêm nhiều nhận định hơn về các kỳ thi của nhóm học viên này.

Chính vì lẽ đó, cậu ấy lại càng không muốn bỏ lỡ cơ hội tập huấn này. Cậu ấy dành toàn bộ thời gian học tập mà không hề lơ là. Mức độ chuyên cần đó vô hình trung đã gây áp lực không nhỏ lên sự tự tin của những bạn học khác. Dần dần, cậu ấy nhận thấy thái độ của những bạn học xung quanh thay đổi. Mối quan hệ bạn bè bình thường trước đây giờ hoàn toàn biến thành sự cạnh tranh gay gắt, đôi khi còn kèm theo sự khó chịu khi lợi ích bị đụng chạm.

Phải nói là có đôi chút bất tiện, nhưng quan trọng hơn là cậu ấy không hề hối hận! Lý Tùng Lâm không để những điều này bận tâm, trái lại càng cố gắng học tập hơn, và càng "đánh gục" những người khác ở phương diện học vấn.

Khi khóa tập huấn tiếp diễn, mối quan hệ giữa họ cũng trở nên căng thẳng hơn. Nói một cách chi tiết, đó là sự bất lực. Khi người tài giỏi ngày càng xuất hiện nhiều, ai có thể chỉ cho họ biết nên làm gì đây? Có một người có thể áp đảo mình ở mọi phương diện, khiến bản thân phải thừa nhận kém hơn đối phương – điều này vốn dĩ đã rất khó chấp nhận rồi.

Vì thế, về sau, đối tượng trò chuyện của Lý Tùng Lâm cũng chỉ giới hạn ở thầy cô, hơn nữa bản thân cậu ấy cũng không phải đến đây để kết bạn. Sau khi đã xác định rõ mối quan hệ chính và phụ, cậu ấy tự nhiên càng không để tâm đến những trò "đùa cợt" mang tính loại trừ này nữa, mà dốc toàn tâm toàn ý vào việc học.

Cái gọi là "nội công tâm pháp" trong chuyện này đã thực sự được cậu ấy "thông tỏ" trong suốt khóa tập huấn này! Cậu ấy không dựa vào việc học vẹt kém hiệu quả, mà là đầu tư có kế hoạch, giúp việc "làm ít công to" thể hiện trên người cậu ấy càng rõ rệt hơn.

Trong lớp, người yêu thích Lý Tùng Lâm nhất phải kể đến cô Trương Á Như. Vị giáo viên giàu kinh nghiệm luyện thi này đã dốc hết tâm huyết để truyền thụ kinh nghiệm của mình cho cậu. Số lần cô ấy cho cậu lên bảng làm mẫu cũng đứng đầu trong ba vị giáo viên.

Trong quá trình này, Lý Tùng Lâm không ngừng tối ưu hóa những hạng mục mà cậu vốn đã xuất sắc trong các bài kiểm tra. Vậy tại sao lại phải để cậu ấy tối ưu hóa thêm nữa, mà không dành sự chú ý cho các bạn học khác? Chẳng phải đây là hành động thiên vị sao? Vấn đề này, cô Trương Á Như – người trong cuộc – đương nhiên sẽ không nói cho họ biết. Cô ấy có những cân nhắc riêng. Là một trong ba giảng viên chính, cô ấy có quyền ưu ái Lý Tùng Lâm mà không cần phải giải thích với cấp trên.

Ngoài giờ học, cậu ấy cũng thường xuyên tình cờ gặp Dương Tịch Đóa. Mỗi khi gặp, họ lại cùng nhau ăn trưa, nhờ vậy mà mối quan hệ giữa hai người cũng trở nên tự nhiên và hòa hợp hơn. Là một "bạn ăn", cô ấy luôn khiến bộ não căng thẳng vì học tập của cậu ấy vô thức được thả lỏng. Quả thật là một cô gái rất đặc biệt. Qua lời nói và cử chỉ, Lý Tùng Lâm không khó để nhận ra sự ưu tú của cô ấy.

Còn về lý do tại sao một học sinh cấp ba, lẽ ra phải dành thời gian ở trường, lại đến cơ sở học thêm này? Dương Tịch Đóa đưa ra câu trả lời đơn giản là vì cô ấy cảm thấy học như vậy sẽ hiệu quả hơn mà thôi. Thật ra, hai người cũng không hề trò chuyện về bất kỳ áp lực nào. Toàn bộ quá trình tương tác đều diễn ra thoải mái đến lạ, không hề có chút năng lượng tiêu cực nào. Bầu không khí nhẹ nhàng ấy đã khiến những buổi hẹn ăn trưa trở thành một thói quen cố định. Ngược lại, việc biết rằng chỉ còn bảy ngày nữa Lý Tùng Lâm sẽ không còn ở Thượng Hải đã khiến cô ấy càng thêm trân trọng khoảng thời gian bên nhau này.

Quả thật, cô ấy là một cô gái rất thông minh. Trong suốt quá trình bên cạnh cậu, cô ấy đã khéo léo kiềm chế tình cảm của mình, đồng thời cố gắng hết sức để khiến cậu thả lỏng trong những cuộc trò chuyện. Ít nhất cho đến giờ, Lý Tùng Lâm đã thực sự coi cô ấy như một người thân thiết, và cô ấy cũng tự nhiên bước vào cuộc sống của cậu.

Bản dịch này được phát hành bởi truyen.free, hãy cùng khám phá thêm nhiều câu chuyện hay khác trên nền tảng của chúng tôi.