Dương Phi nói xong, vẫn bình tĩnh nhìn thầy giáo Ngữ văn, rồi bồi thêm một câu chốt hạ: “Em nói thật lòng, thế giới rộng lớn như vậy, có việc gì mà không thể làm tốt hơn sao?”

Thầy giáo tức giận đến run cả người, gương mặt thầy đỏ gay, rồi trắng bệch, cuối cùng tái mét. Thầy giơ tay run rẩy chỉ vào Dương Phi, lắp bắp: “Em, em…”

Ninh Hinh ngồi cạnh Dương Phi, đôi mắt h��nh tròn xoe nhìn cậu, khẽ nói: “Thầy giáo là giáo viên Ngữ văn ưu tú của cả thành phố đấy, em đừng nói linh tinh.”

Dương Phi đáp: “Có những người tự mình hiểu biết, nhưng chưa chắc đã truyền đạt được cho người khác. Theo em, làm giáo viên là phải truyền thụ kiến thức cho học sinh, nếu học sinh nghe mà ngủ gật, dù thầy có giảng hay đến mấy, cũng không thể coi là một giáo viên thành công. Xin lỗi thầy, tính em vốn thẳng thắn.”

Thầy giáo chống tay lên bục giảng, trầm giọng nói: “Tôi dạy bao nhiêu năm nay, đây là lần đầu tiên bị học sinh chỉ trích!”

Dương Phi đáp: “Em chưa từng dùng một từ ngữ thô tục nào. Cùng lắm thì cũng chỉ là góp ý. Các thầy cô làm giáo viên, nếu không thích học sinh, có thể chọn lớp để dạy, vậy chúng em học sinh có quyền lựa chọn giáo viên không? Vì sao ở các trường đại học tốt, sinh viên có thể tự chủ chọn môn? Cũng là vì ngành giáo dục đã ý thức được sự nghiêm trọng của vấn đề này. Một lý do nữa là học sinh đã trưởng thành, biết suy nghĩ độc lập hơn, họ biết ai giảng tốt, ai phù hợp với m��nh, và có thể tự đưa ra lựa chọn. Một giáo viên giỏi có thể ảnh hưởng đến cả đời vô số học sinh, còn một giáo viên kém cũng có thể hủy hoại cuộc đời nhiều học sinh. Rất nhiều học sinh có thành tích không tốt, không phải vì họ không đủ thông minh, mà là không thể tiếp thu bài giảng của giáo viên. Nếu đổi một giáo viên khác, có lẽ cậu ấy đã là học sinh ưu tú.”

Thầy giáo nói: “Ý em là tôi không đạt yêu cầu? Việc tôi có phù hợp làm giáo viên hay không, không phải em có thể đánh giá!”

Dương Phi đáp: “Thưa thầy, em không biết dạy học, nhưng em biết làm sản phẩm. Em xin lấy một ví dụ so sánh thế này, một sản phẩm có tốt hay không, người có tiếng nói nhất lại chính là người tiêu dùng. Lãnh đạo công ty có thể cảm thấy sản phẩm của mình cực kỳ ưu tú, nhưng việc người tiêu dùng có chịu mua hay không mới là quan trọng nhất. Trước kia vật chất thiếu thốn, chủng loại sản phẩm không nhiều, lại là thời đại kinh tế kế hoạch, sự lựa chọn của người tiêu dùng có hạn. Hiện tại là kinh tế thị trường, cùng một loại sản phẩm c�� vô vàn lựa chọn tự do hơn, những sản phẩm không phù hợp với thời đại, cuối cùng sẽ bị dòng chảy thời gian đào thải.”

Thầy giáo nhíu mày, tức đến mức không nói nên lời.

Dương Phi nói: “Có lẽ chỉ một mình em nói vậy, thầy giáo nhất định sẽ nghĩ em ăn nói xằng bậy. Vậy thì thế này đi, để tất cả các bạn học thể hiện thái độ. Mọi người có thấy tiết Ngữ văn của thầy giảng hay không? Dù sao cũng sắp tốt nghiệp rồi, mọi người cứ có gì nói nấy, nói ra suy nghĩ thật lòng của mình đi ạ!”

Không một ai lên tiếng.

Thầy giáo nhìn khắp lớp học trò đang im lặng, không khỏi ngỡ ngàng.

Dương Phi nói: “Người Việt chúng ta không quen phê bình thẳng thừng trước mặt. Vậy thì thế này đi, chúng ta thay đổi cách khác. Ai cảm thấy tiết Ngữ văn của thầy giảng rất hay, xin giơ tay lên ủng hộ thầy ạ!”

Thầy giáo tràn đầy hy vọng nhìn khắp lớp học sinh.

Tất cả học sinh đều cúi đầu xuống, giả vờ đọc sách.

Lòng thầy đau như cắt.

Ninh Hinh giơ tay lên.

Cuối cùng thầy giáo cũng cảm thấy một tia vui mừng, nỗ lực vất vả của mình rốt cuộc cũng nhận được một người công nhận.

Ninh Hinh nói: “Thưa thầy, em muốn giơ tay phát biểu. Mặc dù em thấy Dương Phi quá thẳng thắn, thế nhưng, khi thầy giảng bài, chúng em thực sự nghe mà muốn ngủ gật. Nếu thầy có thể đổi một phương pháp giảng dạy khác, có lẽ chúng em sẽ dễ tiếp thu hơn. Em thấy phương pháp dạy tiếng Anh của cô Âu Dương rất sinh động và cuốn hút, tất cả học sinh chúng em đều bị cô ấy thu hút theo.”

Thầy giáo như chịu một đòn chí mạng.

Sau khi Ninh Hinh dứt lời, những học sinh khác cũng nhao nhao lên tiếng, đồng tình rằng đúng vậy, trên lớp mà được sôi nổi, sinh động hơn một chút thì tốt. “Đặc biệt là văn học cổ, vốn đã khô khan, thầy giảng lại cứng nhắc, đôi khi còn tối nghĩa khó hiểu, thành ra chúng em nghe càng thêm mơ hồ.”

Thầy giáo lại một lần nữa bị đả kích sâu sắc.

“Phản rồi!” Thầy giáo cuối cùng cũng bắt đầu phản công, quát: “Dương Phi, em ra ngoài ngay!”

Dương Phi đáp: “Thưa thầy, thầy cảm thấy chúng em không tốt, có thể đuổi chúng em ra ngoài. Vậy chúng em cảm thấy thầy giảng không tốt, chúng em có thể mời thầy ra ngoài sao? Chúng em chỉ muốn đề nghị thầy thay đổi một chút phương pháp giảng dạy thôi. Thân là một giáo viên, càng nên học hỏi và tiến bộ chứ ạ?”

Ninh Hinh ban đầu thấy Dương Phi cố ý gây rối, thế nhưng suy nghĩ kỹ lại, cô bé lại cảm thấy cậu nói rất có lý.

Dương Phi khác biệt với các bạn học khác, cậu suy nghĩ như người lớn, và cũng dám nói ra suy nghĩ thật lòng của mình.

Khi còn nhỏ, bọn trẻ biết rõ thầy cô nào đó không tốt, nhưng lại không dám nói ra. Không thể tiếp thu bài giảng của thầy cô ấy, chúng chỉ đành bỏ bê môn học đó.

Bởi vì đối với trường học hay giáo viên, học sinh chỉ có thể tiếp nhận, về cơ bản không có lựa chọn nào khác.

Nền tảng của doanh nghiệp là sản phẩm, nền tảng của giáo dục là giáo viên. Không phải sản phẩm nào cũng phù hợp với người tiêu dùng, và cũng không phải cách giảng bài của giáo viên nào cũng phù hợp với học sinh.

Sản phẩm làm ra không tốt, không thâm nhập được thị trường thì sẽ bị đào thải. Công nhân không học hỏi kỹ thuật mới, không nâng cao năng lực bản thân thì cũng sẽ bị sa thải. Vậy mà giáo viên lại cứ mấy chục năm như một, dùng cùng một phương pháp, cùng một hình thức giảng bài để dạy dỗ hết thế hệ này đến thế hệ khác.

Dương Phi có can đảm đưa ra đề nghị như vậy ngay trên lớp học, có thể nói là vô cùng táo bạo và tiên phong.

Thầy giáo Ngữ văn không thể phản bác cậu, tức giận ôm sách giáo khoa bỏ đi.

Cả lớp học trò đều hò reo, các nam sinh càng hăng hái đập bàn, reo hò vang dội.

Ninh Hinh hé miệng cười nói: “Dương Phi, cậu thật lợi hại! Em vẫn luôn cảm thấy Ngữ văn thật khó học, nhưng chỉ biết tự tìm lỗi ở bản thân, cho rằng mình không cố gắng, chứ chưa bao giờ dám chất vấn quyền uy của giáo viên. Hôm nay nghe cậu nói thế này, em thấy cậu nói đúng.”

Dương Phi nói: “Lỗi ở bản thân thì đương nhiên cũng phải sửa. Nếu chỉ một vài người cảm thấy thầy giảng không tốt, thì đó là vấn đề của bản thân họ. Nhưng nếu cả lớp đều nói thầy giảng không tốt, thì thầy giáo quả thực nên cải thiện.”

Thầy giáo Ngữ văn tìm gặp Hiệu trưởng Vương, kể lại tường tận toàn bộ cảnh tượng “điên rồ” vừa rồi trên lớp học, liên tục điểm mặt Dương Phi, nói học sinh này thực sự quá kém cỏi, một học trò như vậy, sao có thể ở lại Trường cấp 3 Số Một? Làm sao còn có thể tham gia thi đại học được?

Hiệu trưởng Vương nghe xong, sững sờ một lúc, r���i hỏi: “Dương Phi đã nói những gì?”

Thầy giáo Ngữ văn vẫn còn tức giận không nguôi: “Chính là nó! Cả năm chẳng mấy khi đến lớp, vậy mà hôm nay đến một lần thì lại dám đuổi tôi ra ngoài! Nó còn dám trước mặt tất cả các bạn học mà sỉ nhục tôi! Nói tôi dạy không tốt! Tôi dạy Ngữ văn bao nhiêu năm nay, đã đưa biết bao nhiêu học sinh vào đại học top đầu! Nó dựa vào cái gì mà dám nói tôi như vậy? Thưa Hiệu trưởng, thầy nói xem, trong lịch sử Trường cấp 3 Số Một chúng ta, chưa từng xuất hiện một học sinh ngang ngược đến vậy sao?”

Hiệu trưởng Vương trầm tư nói: “Thảo nào! Thảo nào!”

Thầy giáo Ngữ văn hỏi: “Thảo nào cái gì ạ?”

Hiệu trưởng Vương nói: “Tôi đã bảo rồi mà, tỷ lệ đỗ đại học top đầu của các trường ở quận Long hiện tại ngày càng cao, tỷ lệ đậu vào các trường danh tiếng còn cao hơn cả chúng ta! Hóa ra, họ cũng là vì thực hiện chế độ cạnh tranh vị trí giáo viên! Chúng ta có nguồn học sinh ưu tú bậc nhất, nhưng lại không cân nhắc rằng phải ‘tùy tài mà dạy’, phải có giáo viên phù hợp thì mới có thể đào tạo ra những học sinh xuất sắc! Dương Phi quả thực là một nhân tài, lời nói của cậu ấy đã thức tỉnh tôi!”

Thầy giáo Ngữ văn ngơ ngác há hốc mồm, như nhận một đòn chí mạng đau thấu trời!

Bạn đang đọc câu chuyện này trên truyen.free, nơi những áng văn chương được nâng niu.