Vào thời điểm đó, các thành viên hội học sinh đã tiến hành thảo luận và bỏ phiếu nội bộ, loại bỏ những ý tưởng quá phi lý. Cuối cùng, ba câu lạc bộ trực thuộc hội học sinh đã được thông qua với hơn nửa số phiếu bầu.

Đầu tiên là Công pháp xã, do Tống Húc Đông và một nhóm những người yêu thích tu luyện đề xuất, nhằm khám phá những phương thức tu luyện hiện đại hóa mới trên nền tảng giáo dục của nhà trường, đồng thời cải tiến và chỉnh lý các công pháp tu hành hiện có. Câu lạc bộ này tập trung vào các độ tuổi khác ngoài thanh thiếu niên – như nhi đồng, người già, trung niên – để xây dựng phương thức tu luyện phù hợp hơn với họ.

Đây là câu lạc bộ được thành lập theo lời kêu gọi của phía quan phương, nhằm chuẩn bị cho việc phổ cập tu tiên sau này, đưa ra các phương án tu luyện có tác dụng phụ nhỏ nhất, phù hợp với nhu cầu thể chất của từng nhóm đối tượng. Đây cũng là một trong những hạng mục đầu tư nghiên cứu khoa học cấp quốc gia; một khi thành lập, cũng có thể lấy lý do kinh phí hoạt động để thu hút một khoản đầu tư quốc gia cho nhà trường.

Thứ hai là Linh vật Tình báo xã, do Khương Linh đề xuất và nhận được sự đồng tình rộng rãi từ các học sinh từng tham gia sự kiện Uy Hà. Đúng như tên gọi, đây là câu lạc bộ chuyên đi thu thập thông tin về các sự kiện siêu phàm, sinh vật siêu phàm và vật phẩm siêu phàm bị thất lạc.

Câu lạc bộ này được thành lập nhằm tổng hợp chuỗi thông tin mà các học sinh thu thập được khi ra ngoài thực địa.

Thứ ba là Tiên phẩm Trang bị xã, do Chu Diễm và Viên Thanh Thanh đề xuất. Vẫn đúng như tên gọi, câu lạc bộ này thiên về hướng luyện khí, luyện đan, đồng thời nghiên cứu liên quan đến khắc họa phù triện. Họ tập trung vào việc phục chế các linh vật cổ đã bị hư hại, cải tiến linh bảo, đan dược hiện có, nghiên cứu phương án chế tạo linh vật dựa trên vật liệu hiện đại.

Hoạt động của câu lạc bộ này cũng có mối liên hệ chặt chẽ với phía quan phương, bởi lẽ, đây cũng là công trình mà viện nghiên cứu Sự vụ Dị thường đang triển khai, tức chế tạo thiết bị tu tiên theo quy chuẩn và sản xuất đan dược với số lượng lớn, từng bước phổ cập vào đời sống dân dụng.

Trên đây là các câu lạc bộ trực thuộc sự quản lý trực tiếp của Ban Quản lý Hội Học sinh và nhận được sự quan tâm từ phía quan phương. Ngoài ra, các câu lạc bộ thể thao, âm nhạc, mỹ thuật, cầm kỳ thi họa… như ở các trường đại học thông thường cũng đều có. Tuy nhiên, chúng chỉ được xem là các hoạt động tự phát, tập hợp theo sở thích cá nhân trong trường, và sẽ không nhận được kinh phí c��p phát đặc biệt.

Ngụy Trạch xem hết danh sách báo cáo dài dằng dặc về các câu lạc bộ, rồi duyệt "thông qua" vào đó. Sau đó, hắn chuyển tiếp những văn kiện này và bắt đầu sắp xếp thời khóa biểu cho học kỳ mới.

Đối với học sinh khóa đầu tiên, các môn học cơ bản như [Cơ sở Phù triện Trận pháp] và [Sổ tay Nhập môn Luyện đan] đã được nâng cấp. Hai khối kiến thức tiến giai này vẫn được giữ lại trong chương trình giảng dạy.

Ngoài ra, hắn còn thiết kế thêm chuyên ngành Khí tu với các môn như "Cảm ứng và Sử dụng Linh khí", "Phân biệt Vật liệu Tiên phẩm", cùng chuyên ngành Thể tu với môn "Nhập môn Tôi thể" phát triển từ nền tảng của [Thổ nạp Tu hành pháp]. Đối với sinh viên chuyên ngành khác, đây đều là các môn công tuyển, cũng có thể đăng ký để tích lũy tín chỉ tự chọn.

Về phần chương trình học của tân sinh có một số điều chỉnh: Vì các em đã nắm được một phần kiến thức sơ bộ về đạo lý tu hành và tâm pháp cơ bản trong kỳ thi tuyển sinh, nên phương thức lên lớp môn Đạo Văn đã được thay đổi thành học lý thuyết vào tuần đơn, và tự mình lĩnh ngộ vào tuần kép, theo hình thức đơn tuần/kép tuần. Số giờ giảng dạy tiết kiệm được sẽ được dành cho môn Cơ sở Kiếm thuật của Thượng Quan Vũ Ngưng.

Do sự thay đổi mà linh khí hồi phục mang lại, từ lần này trở đi, Ngụy Trạch đã điều chỉnh phương án đào tạo của trường đại học, chuyển môn Cơ sở Kiếm thuật vốn chỉ mở sau học kỳ một của năm nhất, lên dạy ngay trong học kỳ đầu tiên, để sinh viên có thể tích lũy kinh nghiệm thực chiến từ khi mới nhập học. Nói gì thì nói, ít nhất khi gặp phải tình huống khẩn cấp bên ngoài, các em sẽ không đến nỗi hoàn toàn không có sức phản kháng.

Đương nhiên, môn Cơ sở Phù triện và Cơ sở Luyện đan của chính anh ta cũng sẽ được tiếp tục giảng dạy. Nhờ có mặt nạ người giấy Vương, anh ta hoàn toàn có thể đồng thời dạy các lớp cơ bản cho hàng trăm người. Về phần ngoài phần này, còn có những sắp xếp khác...

Sau khi giao thời khóa biểu đã lập cho Liễu Tú tài để ông ấy phân phát, Ngụy Trạch ở trong văn phòng trống không một bóng người, trầm tư nhìn cây liễu thật đang lay động ngoài cửa sổ.

Anh ta đã lần lượt triệu tập những nhân viên đó đến, hỏi về nguồn gốc của họ, nhưng không một ai có thể giải thích rõ ràng. Ký ức của những nhân viên này dường như đã vỡ thành từng mảnh, không thu thập được bất kỳ thông tin hữu ích nào. Vậy hay là... triệu tập thêm một người nữa để hỏi thử xem sao?

Anh ta quay lại bảng thương thành, định nhấn mua lần thứ hai, nhưng không thành công mà thay vào đó một dòng nhắc nhở hiện lên.

[Số lượng nhân viên đã ký kết hiện tại đã đạt mức giới hạn chịu tải của khu học xá. Vui lòng mở rộng địa phận để tuyển dụng thêm nhân viên.]

Thì ra thứ này còn có giới hạn sao?

Ngụy Trạch thầm suy nghĩ, khu học xá Ngọc Sơn chỉ chịu được ba Hoàng cấp, và sau khi khai phá được một phần không gian sâu thì mới có thêm ba vị trí Huyền cấp... Xem ra, việc mở rộng địa phận trường học phải được ưu tiên giải quyết nhanh chóng. Trước đây anh ta đã tính toán, nếu sử dụng năng lực của Lý Thiết để sửa chữa những căn nhà trong trụ sở của Thượng Quan, rồi rót linh lực vào biến chúng thành kiến trúc trường học, thì chỉ riêng việc xây xong một cái đã cần một đến hai vạn điểm linh lực. Trong khi đó, toàn bộ trụ sở có đến hàng trăm kiến trúc như vậy.

Đây mới chỉ là sửa chữa, nếu muốn san bằng để xây dựng một khu học xá mới thì không biết sẽ tốn bao nhiêu nữa. Có vẻ như, dù cho thu nhập linh lực hiện tại có tăng gấp 10 lần, cũng không thể tùy ý tiêu xài mà cần phải dành để chuẩn bị cho việc mở rộng sau này.

Tuy nhiên, trước mắt vẫn là cần phải giải quyết những vấn đề cấp bách. Học kỳ mới sắp đến, việc giảng dạy vẫn là ưu tiên hàng đầu.

Ngụy Trạch lắc đầu, gạt bỏ những suy nghĩ thừa thãi ra khỏi đầu, rồi một lần nữa đặt tay lên bàn, lật mở phần tài liệu cuối cùng – giáo án do chính anh ta soạn.

...

Một buổi sáng nửa tháng sau đó, Sở Vân Y thu dọn xong sổ tay của mình, chào tạm biệt hai người học tỷ rồi ra khỏi ký túc xá, hòa vào dòng tân sinh khác đang đi thẳng đến khu giảng đường, chuẩn bị cho buổi học hôm nay.

Môn học đầu tiên hôm nay là Phù chú học. Cô tìm một chỗ trống trong phòng học rồi ngồi xuống, mở sổ tay ra với tư thế sẵn sàng ghi chép, trong lòng ôn lại nội dung đã học ở tiết trước. Vừa sắp xếp đồ đạc, cô vừa nghe lỏm tiếng các bạn học xung quanh đang thì thầm to nhỏ.

"Này, các cậu nói xem, hôm nay chúng ta có được thầy tự mình giải đáp thắc mắc không?"

"Đầu tuần, tiết phù chú của hai lớp kia đã được thầy Ngụy tự mình giải đáp thắc mắc rồi, lần này cũng đến lượt chúng ta chứ?"

"Tổng cộng có sáu lớp, học kỳ này không tính các buổi kiểm tra thì có 18 tuần, chắc là mỗi lớp sẽ được ba lần, nhưng có theo thứ tự từng lớp hay không thì không biết."

Cả đám xúm lại thì thầm to nhỏ, khiến động tác chỉnh lý sổ tay của Sở Vân Y cũng bất giác chậm lại mấy nhịp.

Đúng như các bạn nói, phần lớn thời gian hiện nay, người đứng lớp cho họ không phải Ngụy Trạch "thật", mà là mặt nạ người giấy Vương.

Một người giấy có thể duy trì hoạt động khoảng hai canh giờ, vừa đủ cho hai tiết học. Kiến thức lý thuyết cơ bản cũng không có quá nhiều phần cần đích thân chỉ đạo. Hơn sáu trăm tân sinh được chia thành sáu nhóm theo số báo danh. Chỉ cần Ngụy Trạch chọn một trong số đó để giảng bài, những người giấy còn lại có thể đồng thời tiến hành cùng một chương trình học.

Như vậy, có thể đảm bảo tiến độ lên lớp của sáu lớp học sinh hoàn toàn đồng bộ. Chỉ có điều, khi tan học, năm trong số sáu lớp đó sẽ "may mắn" nhìn thấy "giáo viên" hóa thành một làn khói trắng, biến mất ngay tại chỗ.

Đương nhiên, phương pháp giảng dạy này thiếu đi sự tương tác và giải đáp thắc mắc sau giờ học, nên hiệu quả nhìn chung sẽ bị giảm sút. Tuy nhiên, đối với vấn đề này, Ngụy Trạch cũng đã sớm nghĩ ra phương án giải quyết tương ứng –

"Nhưng mà cũng không sao, cho dù hôm nay thầy không đến giải đáp thắc mắc được, có anh trợ giảng kia cũng đủ rồi."

Trong lúc trò chuyện, đột nhiên một tân sinh liếc về phía sau, rồi hạ giọng nói: "Mình nghe nói, hôm nay trợ giảng Tiêu Du Vũ đến dạy lớp chúng ta... Anh ấy là người đứng đầu về Phù triện thuật lần trước đó! Dù không hỏi được thầy, hỏi anh ấy chắc cũng ổn."

Toàn bộ nội dung dịch thuật này được bảo hộ bản quyền bởi truyen.free.