Nhan Như Ngọc vừa xuất hiện, các học sinh vừa nãy còn đầy nhiệt tình lập tức như bị dội một gáo nước lạnh, trong nháy mắt trở về dáng vẻ lờ đờ, vô hồn thường thấy trên lớp học.

"Hóa ra chư vị học sinh lại có lòng hiếu học đến thế." Nhan Như Ngọc lướt nhìn từng gương mặt, cuối cùng dừng lại ở Ngụy Trạch, hỏi: "Đạo hữu, có chuyện gì mà khiến họ nhiệt tình đến vậy?"

"Cái này..." Ngụy Trạch gãi đầu, "Ta chỉ đang giảng một tiết học như mọi khi thôi mà..."

"Thật không?" Nhan Như Ngọc nhìn những học sinh đang run rẩy kia, "Cũng là giảng bài, tại sao các ngươi chỉ hỏi Ngụy Trạch đạo hữu mà không hỏi lão phu?"

Người này lại còn tự biên tự diễn... Ngụy Trạch suy nghĩ một lát, mỉm cười nói với vẻ chân thành: "Ngài thân là Văn Thánh, đạo hạnh tự nhiên vượt xa ta. Học trò đã hiểu thấu đáo, lẽ dĩ nhiên không có gì phải nghi vấn."

"Ồ?" Nhan Như Ngọc vuốt vuốt chòm râu rủ xuống, "Nếu đã vậy, thấy Ngụy Trạch đạo hữu vất vả như thế, lão phu cũng xin được đảm nhận việc giải đáp thắc mắc. Sau này, nếu có điều gì chưa rõ, lão phu có thể giải đáp cho."

Quả đúng là vậy, Nhan Như Ngọc lại là người chưởng quản Hậu Đức Thư Các, việc tra cứu tài liệu, sách vở trong đó dễ như trở bàn tay. Một số vấn đề cơ bản ắt hẳn cũng có thể tự mình giải đáp.

"Vậy thì đành phiền đạo hữu vậy." Ngụy Trạch khẽ cúi đầu trong đám đông, hoàn toàn không để ý tới ánh mắt tuyệt vọng của các học sinh bên cạnh.

May mắn thay, Nhan Như Ngọc không thể ở bên ngoài lâu, lập tức trở về thư các. Hắn vừa đi khỏi, các học sinh đã vây quanh Ngụy Trạch ngay lập tức, còn gấp gáp hơn cả lúc nãy hỏi bài.

"Thầy Ngụy, làm ơn, xin thầy hãy tiếp tục giảng bài đi ạ!"

"Chúng em chỉ muốn nghe thầy giảng thôi!"

"Thầy Ngụy, chúng em đảm bảo sau này sẽ hỏi bài từ tốn, thầy đừng đổi người giảng nữa nhé!"

Ngụy Trạch bị phản ứng của họ làm cho ngơ ngác không hiểu gì (???): "Vậy tiết văn đạo của các em không tốt sao?"

Đây chính là Văn Thánh mà...

"Chúng em tới đây là để tu tiên, chứ đâu phải để học cổ văn chán ngắt đó chứ!" Chàng trai vạm vỡ tên Tống Húc Đông thốt lên, "Tiết văn đạo này chẳng giúp ích gì cho tu luyện, cũng chẳng học được kỹ năng nào cả. Có thời gian đó, chi bằng nghe thầy Ngụy giảng thêm hai đạo phù chú, chẳng phải hơn hẳn việc học mấy thứ vô dụng này sao..."

Câu nói kế tiếp cậu ta không thốt nên lời. Bởi vì sắc mặt Ngụy Trạch đột nhiên trở nên khá khó coi, luồng khí tràng vô hình ấy trực tiếp khiến cậu ta nghẹn lời.

Với tư cách một giáo viên ngữ văn, trước đây anh ta cũng thường xuyên bị hỏi những câu tương tự: học mấy thứ này rốt cuộc có ích lợi gì? Chẳng tìm được việc, cũng chẳng làm được thí nghiệm, thà đi học chút kỹ thuật còn hơn.

Môn văn đạo này cũng có sự tư��ng đồng đến kinh ngạc.

"Có lẽ là vậy." Ngụy Trạch điềm đạm nói, "Nhưng đối với tu tiên mà nói, những thứ 'vô dụng' lại thường có trọng dụng. Văn đạo có lẽ không thể giúp các em phi thăng thành tiên, nhưng nó có thể khiến các em vào một khoảnh khắc nào đó trong tương lai chợt lóe lên một ý niệm, như vậy đã là đủ rồi."

Nói thì nói vậy, nhưng nghĩ lại những lời dông dài của Nhan Như Ngọc, anh ta cũng không nên tiếp tục đứng đó mà nói chuyện suông. Thế là, anh ta dừng lại một chút rồi tiếp tục mở lời.

"Tuy nhiên, về những tình huống này, ta cũng đã nắm rõ. Với tư cách đạo viên của các em, ta sẽ phản ánh chuyện này."

......

Sau giờ tự học buổi tối, Ngụy Trạch sắp xếp ổn thỏa cho các đệ tử, rồi trở về phòng quản lý thư các vốn không một bóng người.

Nhan Như Ngọc, người đã khôi phục vẻ lạnh lùng của một nam thần, đang ngồi đối diện anh ta trước bàn sách, vẻ mặt đầy nghi hoặc.

"Ngươi nói là, đạo lý lão phu truyền thụ không đúng ư?" Văn Thánh dường như đây là lần đầu tiên nhận được đánh giá như vậy, "Đây chính là Khổng Mạnh chi đạo được lưu truyền ngàn năm, cội rễ Nho gia của Trung Nguyên, làm sao lại có vấn đề được?"

"Không, không, nội dung ngài nói không có vấn đề, chỉ là cách truyền đạt chưa phù hợp lắm." Ngụy Trạch nói, "Hiện tại chúng ta không đề cao lối giáo dục một chiều, việc giảng bài chú trọng vai trò chủ đạo của giáo viên và tính chủ thể của học sinh, đồng thời đòi hỏi sự thống nhất giữa việc lĩnh hội tri thức và phát triển năng lực..."

Anh ta nói một lượt những kiến thức cơ bản về giáo dục học mà mình từng học qua, nhìn gương mặt ngơ ngác của Nhan Như Ngọc mà không khỏi thở dài trong lòng.

Cũng phải thôi, giáo viên thời cổ làm gì cần thi chứng chỉ hành nghề...

"Nói tóm lại, muốn việc dạy học đạt hiệu quả tốt, không thể chỉ chú trọng vào việc giảng dạy, mà cần bắt đầu từ phía học sinh. Đây là lý thuyết về các cấp độ nhu cầu cơ bản trong giáo dục học mà Maslow từng đề cập..."

Anh ta đành phải nhập vai giảng bài ngay tại chỗ, chi tiết mà giảng giải cho vị Văn Thánh này một lượt lý luận giáo dục học hiện đại cơ bản, từ chủ nghĩa cấu trúc cho đến các định luật của Thorndike, khiến anh ta một phen mệt mỏi trong lòng.

Giảng bài cả ngày, rồi đáp cả ngày thắc mắc đã khiến anh ta gần kiệt sức. Vậy mà rốt cuộc, người dạy môn này... vị Văn Thánh này cũng phải tự mình dạy sao?

Rõ ràng chiêu mộ một giáo viên đến là để chia sẻ bớt gánh nặng, vậy mà vị này lại còn phải tự mình hướng dẫn sao?

Hơn nữa, vị Văn Thánh này cũng không giống học sinh mới nhập môn ngây thơ như vậy. Tuy nói đúng là đang lắng nghe anh ta giảng, nhưng càng nghe lông mày ông ta càng nhíu chặt.

"Ngươi nói làm giáo sư, phải lấy học sinh làm trung tâm sao? Lão phu truyền thụ văn đạo cho đám hậu bối này, lại còn phải theo ý muốn của chúng sao? Thể thống gì nữa chứ!" Nhan Như Ngọc lắc đầu, "Văn đạo là tu tâm, không thể không chịu đựng được sự cô đơn lạnh lẽo, lẽ nào lại có đạo lý vui đùa mà thành đại đạo?"

"Nói thì nói vậy, nhưng nếu như bây giờ chúng ta có điều kiện, không cần thiết phải bắt học sinh chịu khổ vì mục đích chịu khổ." Ngụy Trạch nói, "Vừa rồi ngài cũng thấy đó, chỉ cần dạy những thứ mà học sinh thực sự muốn học, sự tò mò của họ chắc chắn sẽ tăng lên gấp mấy lần. Vẫn nên đứng trên lập trường của họ để cân nhắc."

"Ngụy Trạch đạo hữu, lão phu cũng đã theo thầy nhiều năm. Công lao của sư đạo không phải người thường có thể soi mói." Nhan Như Ngọc nhướn hai hàng lông mày, "Thời xưa, học sinh hàn môn khi đi học, cần nương tựa ở thư các, tự tay ghi chép, thậm chí đi xa hàng trăm dặm để bái sư. Ngày nay trong đại học này, giáo viên tự mình lưu lại, có đạo lý gì mà không học được? Lẽ nào người làm thầy lại phải đi nịnh nọt học trò?"

"Không phải, chúng ta đang nói không cùng một chuyện..." Ngụy Trạch nâng trán, "Ngài bây giờ không phải là vì ủng hộ mạch văn, kế thừa Côn Luân mà giảng bài sao? Nếu đã vậy, việc truyền thụ kiến thức cho họ mới là quan trọng nhất."

"Sau khóa học của lão phu, khi học sinh đặt câu hỏi, không ai có thắc mắc, chẳng phải đó là biểu hiện của việc đã học thành sao?"

"......" Ngụy Trạch không phản bác được, chỉ có thể thở dài, "Thôi vậy, được hay không, cứ để kết quả phân định. Mấy ngày sau sẽ sắp xếp một kỳ thi giữa kỳ, đến lúc đó tự khắc sẽ rõ."

Dù vậy có vẻ hơi thiếu trách nhiệm với học sinh, nhưng người có thể dạy văn đạo bây giờ cũng chỉ có vị "đại gia" này thôi. Mặc kệ đối phương tự cho mình là đúng hay như thế nào, dù sao cũng phải để kết quả lên tiếng.

"Khảo thí ư?" Nhan Như Ngọc nghe xong lời này lại phấn chấn hẳn lên, "Đạo hữu, không ai cho rằng lão phu là tu tiên giả thì không dính dáng đến phàm trần. Vào thời Đại Đường thịnh thế, khoa cử thịnh hành của ta, hằng năm đều có quan lại Lễ Bộ tìm đến lão phu đảm nhiệm chức giám khảo. Chương trình học lần này, cũng do lão phu tự mình ra đề!"

Bởi vì nửa đầu học kỳ đều là các lớp lý thuyết, việc khảo thí tự nhiên cũng chẳng thể bày ra trò gì khác lạ, mà vẫn theo hình thức bình thường là làm bài trên giấy.

Xem ra ông ta vẫn chưa ý thức được tính nghiêm trọng của vấn đề, lúc này anh ta có nói thêm nữa cũng vô ích...

Ngụy Trạch lẳng lặng lấy ra một chồng giấy thi, chia cho Nhan Như Ngọc một chồng, còn mình thì giữ lại chồng kia, bắt đầu ra đề thi cho môn Phù chú và Đan dược mà mình phụ trách.

Trong lúc các giảng sư đang bận rộn ra đề, tại khu ký túc xá học sinh, một sự kiện khác cũng đang diễn ra.

Tất cả quyền lợi thuộc về bản chuyển ngữ của truyen.free, cấm sao chép dưới mọi hình thức.