Cuối năm Trinh Quán thứ năm, Thượng thư Học bộ Trịnh Huyền theo lệnh của thiên tử Lưu Bị, công bố khắp thiên hạ, chính thức thúc đẩy kỳ thi khoa cử lần thứ nhất, đồng thời ban hành văn bản thông báo cho các châu để chuẩn bị.

Sau đó, cùng với thiên tử Lưu Bị và nhiều học giả chuyên nghiệp tề tựu một nơi, họ đã thương thảo để soạn ra đề thi thống nhất đầu tiên áp dụng trên toàn quốc, dùng cho kỳ thi cấp châu.

Ngày mười hai tháng mười hai năm Trinh Quán thứ năm, kỳ thi cấp châu chính thức được triển khai. Học sinh của các châu học và Thái học trên khắp cả nước, chỉ cần nguyện ý tham gia khảo thí và đăng ký thành công, đều có thể tham gia, không cần chi trả bất kỳ khoản phí nào, cũng không có bất kỳ yêu cầu phụ nào khác.

Xuất thân gia đình, chiến công tổ tông hay quan chức, hoàn toàn không xét đến; chỉ căn cứ vào thành tích, chỉ xét điểm thi.

Cuối cùng, trên toàn quốc, mười ba châu học và Thái học đã xây dựng xong và chính thức đi vào hoạt động, tổng cộng có ba trăm mười ngàn người đăng ký tham gia kỳ thi khoa cử lần này.

Kỳ thi cấp châu diễn ra trong ba ngày. Nội dung thi chủ yếu xoay quanh kiến thức cơ bản và các kiến thức mở rộng từ cơ bản, nhưng đề mục có độ khó khá lớn, nội dung phức tạp, đòi hỏi phải trả lời nhiều câu hỏi, bao hàm toàn diện các lĩnh vực.

Kinh điển Nho gia có, Cửu chương toán học có, thiên văn địa lý có, nông nghiệp công nghiệp có, thậm chí cả hóa học vật lý cũng có.

Đề thi bao hàm toàn diện như vậy cùng với thời gian thi liên tục ba ngày là một thử thách cực lớn đối với năng lực giải quyết vấn đề và năng lực chịu áp lực của học sinh.

Sau khi thi, học sinh các nơi than khóc vô số kể. Rất nhiều người bày tỏ họ chưa hoàn thành toàn bộ đề mục; một số đề mục thậm chí cần dùng cả một trang giấy để trả lời, nội dung rất nhiều, đặc biệt là đề toán, càng cần phải tốn rất nhiều thời gian để giải.

Mặc dù thi kéo dài ba ngày, nhưng rất nhiều người đều nói họ không kịp giải quyết nhiều nội dung trong phần đề toán, hoặc đã tốn quá nhiều thời gian cho phần số học, đến mức không còn thời gian để trả lời các đề mục khác.

Sau khi kỳ thi cấp châu kết thúc, giữa các học sinh bắt đầu lan truyền nỗi sợ hãi đối với đề toán.

Ai cũng có thể lừa dối ngươi, nhưng toán học thì không, bởi vì đã không biết thì chính là không biết.

Thời gian chấm bài kỳ thi cấp châu là bảy ngày. Sau bảy ngày đó, kết quả cuối cùng của kỳ thi này sẽ được công bố.

Phương thức tuyển chọn thí sinh của Lưu Bị chủ yếu dựa trên số lượng thí sinh tham gia ở mỗi châu học khác nhau để quy định số lượng trúng tuyển, sau đó trong quá trình thực hiện, căn cứ vào nguyên tắc điểm cao trúng tuyển, điểm thấp bị loại, để chọn ra những người ưu tú nhất chuẩn bị bước vào vòng thi tuyển thứ hai.

Bởi vì số lượng học sinh tham gia khảo thí lần này khá nhiều, quy mô ba trăm mười ngàn người cũng khiến không ít quan viên triều đình kinh ngạc. Sau đó mọi người suy đi tính lại, cảm thấy đây chắc hẳn là thành quả tích lũy từ nhiều năm qua Học bộ đã mạnh mẽ thúc đẩy việc học sinh nhập học, cho nên số lượng người mới đặc biệt đông.

Đặc biệt là Lương Châu, Ung Châu, Ích Châu và khu vực Tứ Lệ, bởi vì các học phủ ở đây mở trường và chiêu sinh sớm hơn, hệ thống tương đối thành thục, số lượng học sinh nhập học khá nhiều, tích lũy đến bây giờ, mới có nhiều người như vậy hy vọng tham dự kỳ thi.

Bởi vì người tham dự quá đông, cho nên việc tuyển chọn tự nhi��n càng thêm tàn khốc. Về quy mô tuyển chọn thí sinh, Lưu Bị giới hạn trong vòng mười ngàn người, sau đó căn cứ vào số lượng học sinh tham gia ở các châu khác nhau để phân bổ chỉ tiêu, cố gắng chiếu cố số lượng trung bình của các châu, đảm bảo sự công bằng cơ bản nhất.

Có những nơi dân số khá đông thì sự cạnh tranh sẽ gay gắt hơn một chút; có những nơi dân số ít thì sự cạnh tranh sẽ không quá gay gắt như vậy. Lưu Bị đã thiết lập nguyên tắc này.

Nhưng như vậy, một số quan viên cảm thấy điều này không công bằng lắm đối với học sinh ở những khu vực đông dân. Những học sinh đó có thể có học lực mạnh hơn, nhưng lại vì mô thức phân bổ này mà không thể vào giai đoạn thi tuyển, điều này khó tránh khỏi có chút không thỏa đáng.

Vậy mà Lưu Bị cho rằng, đây chính là một thủ đoạn điều tiết vĩ mô mà triều đình Lạc Dương đang thúc đẩy.

Trong thời đại nông nghiệp, một khu vực có dân số đông bản thân đã có nghĩa là đất đai phì nhiêu, sức sản xuất cao, cho nên mới có nhiều người định cư hơn, quy mô người có tiền cũng sẽ lớn hơn, và số lượng học sinh được bồi dưỡng cũng sẽ nhiều hơn.

Nếu như dựa theo mô thức cạnh tranh hoàn toàn công bằng, thì sức cạnh tranh của học sinh ở khu vực này nhất định sẽ đặc biệt mạnh, số lượng người trúng tuyển sẽ đặc biệt nhiều. Trong tình huống triều đình có chỉ tiêu tuyển chọn giới hạn, họ sẽ chiếm quá nhiều chỉ tiêu, sớm muộn cũng sẽ bỏ xa các khu vực khác.

Hậu quả sẽ là số lượng quan viên xuất thân từ cùng một khu vực quá nhiều, họ sẽ liên kết với nhau, tài nguyên chính trị và tài nguyên kinh tế sẽ nghiêng về quá mức, dẫn đến cục diện quyền lực mất cân đối, và sẽ thúc đẩy mâu thuẫn khu vực cùng tranh chấp quyền lực quy mô lớn hơn.

Một người thống trị và một chính phủ sáng suốt không thể chịu đựng tình huống như vậy xuất hiện, đối với Lưu Bị mà nói thì càng như vậy.

Hắn không thể để một nơi vừa có tiền vừa có quyền, trong khi những nơi khác ngay cả miếng canh cũng không được uống. Hắn là quân chủ của cả Hán đế quốc, Vạn Vương Chi Vương, chứ không phải quân chủ của một châu, một quân phiệt cát cứ.

Loại hành vi tự nhiên nâng đỡ một nhóm nhỏ phát triển lớn mạnh này, loại chuyện khiến các khu vực yếu thế ly tâm ly đức với trung ương này, chỉ cần đầu óc hắn không hỏng, hắn sẽ không làm.

Cho nên, ngay trong giai đoạn thi khoa cử, Lưu Bị đã trực tiếp lựa chọn phương thức giới hạn chỉ tiêu tuyển chọn theo khu vực, mỗi châu đều được giữ lại một số chỉ tiêu nhất định, cho dù là những châu dân cư thưa thớt, kinh tế phát triển không tốt, cũng đều có thể có đủ chỉ tiêu trúng tuyển.

Hơn nữa, như vậy, biết đâu còn có thể ở một mức độ nào đó thúc đẩy việc di dân tự nhiên, khiến một nhóm người từ khu vực Trung Nguyên di chuyển đến các khu vực biên viễn định cư, từ đó tránh được sự cạnh tranh xã hội gay gắt, lựa chọn một mô thức sống tương đối đơn giản hơn.

Thời cổ đại, phần lớn các chính phủ đều chủ động hạn chế sự lưu động của dân cư, hy vọng trói chặt dân cư trên đất đai để ổn định quy mô sản xuất nông nghiệp, nhưng Lưu Bị không đưa ra yêu cầu cưỡng chế như vậy.

Về m���t quy định pháp luật, chính sách hộ khẩu của đế quốc thứ ba cho phép lưu động, không chủ trương đóng đinh hộ khẩu của một người vào một khu vực, chỉ có quy định rằng sau khi di chuyển đến nơi định cư, nhất định phải nộp thuế đủ năm năm mới có thể tự do di chuyển tiếp.

Đối với những người trước đây di chuyển đến các khu vực châu quận biên viễn, họ có nhiều năm được miễn thuế. Như vậy, họ phải từ khi bắt đầu nộp thuế sau năm năm, sau đó mới có thể tiến một bước tự do di chuyển.

Triều đình Lạc Dương trước đây đã dùng thủ đoạn thu thuế để điều tiết vĩ mô việc di dân, thông qua việc ban bố chính sách, hạn chế tương đối nhiều ở khu vực Trung Nguyên, trong khi hạn chế tương đối ít ở khu vực biên viễn, cho nên cơ hội phát triển nhiều hơn.

Sau đó, Lưu Bị còn tính toán dùng thủ đoạn thi cử giáo dục để tiến hành điều tiết vĩ mô, dồn một lượng tài nguyên giáo dục nhất định về các khu vực biên viễn, dùng điều này để trong một thời gian tương đối dài, dẫn dắt một nhóm người di chuyển đến các khu vực biên viễn định cư, làm phong phú dân số các khu vực biên viễn, giảm bớt tình trạng tập trung dân số quá mức ở các khu vực trung tâm.

Trong thời đại nông nghiệp, một khu vực có dân số quá đông chưa chắc là chuyện tốt, nhưng một khu vực có dân số quá ít thì càng không phải chuyện tốt.

Cho nên đối với những nghi ngờ và bất mãn của các quan viên xuất thân từ những khu vực có điều kiện ưu đãi, Lưu Bị cũng không chấp nhận, mà là cưỡng ép thông qua nghị quyết của mình, dành nhiều tài nguyên hơn cho các khu vực châu quận biên viễn một cách tương đối, đồng thời tăng cường sự cạnh tranh về học lực ở các khu vực đông dân.

Giai đoạn thi cấp châu có quy tắc như vậy.

Đến giai đoạn thi tuyển, quy củ lại hơi thay đổi một chút.

Căn cứ vào tình hình tổng hợp thành tích thi của học sinh các châu thu được từ giai đoạn thi cấp châu, Lưu Bị cùng một nhóm quan viên Học bộ và các chuyên gia học thuật đã đưa ra một kết luận rất rõ ràng.

Tức là, trong điều kiện cạnh tranh công bằng, học lực của học sinh khu vực Trung Nguyên phổ biến vượt trội hơn học lực của học sinh khu vực biên viễn, điểm số của họ cao hơn, thành tích ưu tú hơn. Các khu vực biên viễn, trừ Lương Châu là lực lượng mới nổi lên, có đặc biệt nhiều người có thành tích xuất sắc, còn các châu biên viễn khác đều thể hiện sự tương đối yếu kém.

Đặc biệt là Giao Châu, cho dù được chiếu cố đặc biệt, cũng chỉ có hơn một trăm học sinh miễn cưỡng vượt qua kỳ thi cấp châu để tiến vào giai đoạn thi tuyển.

Lương Châu được xem là nhờ nhận được sự chiếu cố đặc biệt từ Lưu Bị và khởi đầu sớm nhất, cho nên mới có thể bắt kịp khu vực Trung Nguyên về mặt học lực, còn các khu vực khác thì không có được quá nhiều ưu thế.

Mặc dù kể từ khi Lưu Bị tiến hành cải cách trường học, tài liệu giảng dạy mà mọi người áp dụng đã không còn lấy kinh điển Nho gia làm chủ, nhưng trong quá trình thiết lập châu học ở các châu để chiêu sinh và mở trường, khu vực Trung Nguyên vẫn nhanh hơn một chút so với các khu vực biên viễn, hơn nữa chất lượng đầu vào của học sinh cũng sẽ tốt hơn một chút.

Các con em gia tộc ở khu vực Trung Nguyên, những người đã trải qua nhiều lần bão táp chính trị mà vẫn còn tồn tại, về nền tảng học tập vẫn vượt trội hơn học sinh vùng biên cương. Tình trạng kinh tế của họ cũng tốt hơn, càng có thể thoát ly sản xuất để chuyên tâm học hành, trong những năm Trinh Quán, quá trình học tập của họ cũng sẽ càng nhẹ nhõm, càng tập trung hơn.

Vùng biên cương thiếu hụt năng lực kinh tế, trong quá trình xây dựng châu học và chiêu mộ học sinh thì càng thêm khó khăn, thời gian trường học thật sự khởi đầu và kéo dài cũng không bằng khu vực Trung Nguyên. Như vậy, sự chênh lệch về học lực giữa học sinh hai bên là rất dễ nhận thấy.

Mọi người về mặt tài liệu giảng dạy quả thật đứng ở cùng một điểm xuất phát, nhưng một bên đường chạy càng thêm bằng phẳng, một bên đường chạy thì lại gập ghềnh khúc khuỷu. Kết quả chính là khu vực Trung Nguyên như chạy đua đơn thuần, còn khu vực biên viễn thì lại như chạy vượt chướng ngại vật.

Lấy Giao Châu, nơi có điều kiện kém cỏi nhất và khởi đầu trễ nhất mà nói, nếu để học sinh Giao Châu với nền tảng không vững chắc này cùng học sinh các nơi như Dự Châu, Duyện Châu, Từ Châu cạnh tranh trên cùng một sàn đấu, họ sẽ bị nghiền nát ngay cả cặn cũng không còn.

Cho nên trong giai đoạn này, Lưu Bị coi như là đã hoàn toàn hiểu được vì sao năm đó Chu Nguyên Chương phải lập nam bắc bảng.

Tình trạng tài nguyên giáo dục không cân đối, trình độ giáo dục mà học sinh nhận được không cân đối cùng với nền tảng giáo dục không cân đối là một vấn đề lâu dài, là vấn đề mà triều đình cần dốc sức lớn để cải thiện.

Mà trước khi vấn đề này thực sự được cải thiện, triều đình cũng không thể trơ mắt nhìn học sinh các khu vực biên viễn mãi mãi không thể ngóc đầu lên, không thể trơ mắt nhìn triều đình Lạc Dương không có lấy một quan viên nào xuất thân từ Giao Châu, Tịnh Châu, U Châu.

Vậy thì sớm muộn gì các châu biên viễn này cũng sẽ muốn tạo phản, muốn thoát ly, muốn độc lập.

Cho nên, Lưu Bị quyết định tham khảo mô thức nam bắc bảng, tạm thời thiết lập một "Nội ngoại bảng", tức là học sinh vùng biên cương và học sinh nội địa sẽ trúng tuyển theo bảng riêng, căn cứ vào số lượng thí sinh tham gia và số lượng trúng tuyển cuối cùng của mỗi bảng để phân bổ chỉ tiêu, sau đó mỗi bảng sẽ xếp hạng riêng và lựa chọn những người ưu tú riêng.

Khi Lưu Bị giải thích chính sách này, lời nói rất rõ ràng.

"Cùng tranh tài trên một sàn đấu, học sinh biên viễn hiếm ai có thể cạnh tranh được với học sinh nội địa, đây là sự thật không thể chối cãi. Nếu thực sự muốn cùng một bảng xét tuyển, thì người trúng tuyển phần lớn đều là học sinh nội địa, học sinh vùng biên cương chỉ có thể có số lượng rất ít, thậm chí toàn bộ đều là học sinh nội địa, mà không có học sinh vùng biên cương nào cả. Tình huống như vậy chư vị thấy có được không? Phải, ta biết có người cho rằng ta lập Nội ngoại bảng là không công bằng lắm đối với các sĩ tử nội địa, nhưng đây là kỳ thi khoa cử, tuyển chọn chính là quan chức, liên quan đến quyền lực, cần phải cân nhắc rất nhiều phương diện, đây cũng không phải một kỳ thi đơn thuần. Năm xưa, khi ta ở Lương Châu làm Lương Châu Mục, tai nghe mắt thấy người Lương Châu phẫn hận và bất mãn đối với người Quan Đông, tận mắt chứng kiến trong cùng một Đại Hán, vì xuất thân địa khu khác nhau mà tạo thành sự không thừa nhận và tranh đấu lẫn nhau đến kinh người. Tình huống như vậy mặc dù đã trải qua nỗ lực của ta, nhưng vẫn chưa được giải quyết triệt để. Sự xuất hiện của Nội ngoại bảng chính là sự tiếp nối của tình huống như vậy. Mặc dù ta đã rất cố gắng, nhưng bởi vì triều đình trước đây đã quá ưu ái nội địa và quá vô tình với phía đối diện, cho đến nỗi những thay đổi trong vài năm ngắn ngủi này căn bản không thể thay đổi được sự thiếu hụt nghiêm trọng của vùng biên cương so với nội địa. Năm đó, người Lương Châu đã từng hỏi ta, người Lương Châu rốt cuộc còn là người Hán hay không. Lúc ấy ta liền cảm thấy sợ đến sởn cả gai ốc. Do triều đình Lạc Dương gây ra, đã khiến người Lương Châu hối hận vì là người Hán sao? Lúc ấy ta liền biết, tình huống như vậy quyết không thể để xuất hiện thêm lần nữa. Ta biết trong lòng chư vị có rất nhiều ý nghĩ, nhưng điều ta muốn nói là, sự xuất hiện của Nội ngoại bảng chính là kết quả thất bại của chính sách thi cử của triều đình. Mà mục tiêu chính sách thi cử của chúng ta, chính là lấy việc hoàn toàn xóa bỏ Nội ngoại bảng làm mục tiêu. Một ngày kia, khi Nội ngoại bảng có thể bị phế bỏ, chính là lúc chúng ta thành công!"

Lời nói của Lưu Bị vô cùng rõ ràng, cho nên những người có ý kiến phản đối cũng không thể nói gì hơn. Suy đi nghĩ lại, họ đã công nhận khái niệm phân bảng xét tuyển Nội ngoại bảng của Lưu Bị.

Cho nên, khi đến giai đoạn thi tuyển, quy củ này liền được quyết định. Đề thi vẫn là đề thi giống nhau, nhưng căn cứ vào quê quán khác nhau của thí sinh, chia thí sinh thành hai nhóm: bảng vùng biên cương và bảng nội địa, xét tuyển theo bảng riêng. Sau khi trúng tuyển, đãi ngộ sẽ như nhau.

Sau khi xác định nguyên tắc này, mọi người liền rầm rộ bắt đầu chuẩn bị cho việc tiến hành thi tuyển.

Thi tuyển là một kỳ đại khảo có tính chất toàn quốc, nơi học sinh các nơi đã vượt qua kỳ thi cấp châu sẽ tập trung về khu vực Lạc Dương để tranh tài. Địa điểm thi là Lạc Dương Thi viện, gần Lạc Dương Thái học. Kiến trúc mới này vừa hoàn thành không lâu, chiếm diện tích cực kỳ rộng lớn, có thể chứa hơn mười ngàn người cùng học tập và thi cử bên trong, cho nên lại được mệnh danh là Vạn Nhân Thi Viện.

Toàn bộ học sinh đã vượt qua kỳ thi cấp châu cũng sẽ được châu học của b���n châu tổ chức, dùng phương thức xe ngựa tập thể chi phí chung để đi về Lạc Dương, bản thân không cần gánh chịu bất kỳ chi phí nào trong suốt hành trình.

Trong suốt hành trình, phía châu học hộ tống sẽ sắp xếp toàn bộ việc ăn ở, các thí sinh cùng nhân viên hộ tống sẽ cùng ăn cùng ở. Mọi người chỉ cần vừa lên đường vừa chuẩn bị cho kỳ thi là được.

Thông qua việc điều phối thống nhất như vậy, không chỉ có thể giúp các học sinh đến Lạc Dương tham gia thi một cách nhanh chóng và an toàn hơn, mà còn có thể khiến họ bước đầu cảm nhận được "Hoàng ân hạo đãng" tồn tại cụ thể ra sao.

Mặc dù không biết người khác nghĩ gì, ngược lại Gia Cát Lượng, người Lang Gia quận Từ Châu, cùng đệ đệ của hắn là Gia Cát Quân đã hoàn toàn cảm nhận được sự ưu việt của chính sách an bài này và lòng mang cảm kích.

Không nói gì khác, sự an bài này khiến huynh trưởng Gia Cát Cẩn, người ngày ngày vẫn lo lắng cho sự an toàn của họ, cũng không thể nói gì hơn. Chỉ riêng điểm này thôi, Gia Cát Lượng cùng Gia Cát Quân đã cảm thấy rất đủ rồi.

Gia Cát Cẩn quả thật rất mực yêu thương hai đệ đệ của mình, nhưng Gia Cát Lượng cùng Gia Cát Quân cũng cảm thấy, loại yêu thương này có chút quá mức.

Chỉ có tại truyen.free, quý vị độc giả mới tìm thấy bản dịch hoàn chỉnh và độc quyền này.