Việc đếm cừu giúp dễ ngủ là bởi vì từ "sheep" (cừu) trong tiếng Anh có âm gần giống với "sleep" (ngủ). Chính vì vậy, người nói tiếng Hán có thể cân nhắc đếm bánh sủi cảo, vì âm "bánh sủi cảo" có vần tương tự như "ngủ".

Lập luận này rất đơn giản, nhưng nhiều người trưởng thành lại không thể nghĩ ra phương án thay thế trong thời gian ngắn, ho��c nói cách khác, đa số mọi người sẽ không suy nghĩ theo hướng này.

Rõ ràng, việc cô bé không nhớ từ vựng không phải là vấn đề về trí tuệ.

"Cháu..." Diêu Y chăm chú nhìn cô bé đầu dưa hấu, hỏi, "Thành tích môn số học của cháu thế nào?"

"Môn số học cháu thường xuyên đứng nhất!" Cô bé đầu dưa hấu có chút tự tin ngẩng đầu. Nói đến số học, cô bé tỏ ra rất tin tưởng: "Mọi người đều nói số học khó, nhưng cháu thấy số học rất đơn giản. Cháu cảm thấy tiếng Anh mới khó, nhớ mãi không vào."

Diêu Y hỏi thêm một câu: "Công thức toán học? Có nhớ được không?"

Ngay cả những môn học chủ yếu dựa vào "lý luận logic, hiểu biết khái niệm" như số học hay vật lý, cũng cần phải ghi nhớ một số công thức, định lý để đảm bảo tốc độ giải bài. Việc cô bé có thể đứng đầu lớp trong các bài kiểm tra chứng tỏ cô bé không hề có vấn đề về trí nhớ.

Cô bé đầu dưa hấu gật đầu mạnh mẽ: "Dạ, nhớ được ạ. Làm nhiều bài tập là thuộc thôi. Có vài công thức cháu thỉnh thoảng quên, nhưng khi thi cháu có thể tự suy luận ra được."

Quả đúng vậy, cô bé không phải là không thông minh, mà là khó khăn trong việc liên hệ ngôn ngữ, cũng như việc ghi nhớ từ vựng tiếng Anh theo kiểu phi logic.

Theo cách suy nghĩ của cô bé, trong tình huống không thể nắm bắt được logic nội tại của một ngôn ngữ xa lạ, việc ghi nhớ lặp đi lặp lại rất khó đạt hiệu quả.

Chỉ cần người thầy tìm được phương pháp giảng dạy chính xác, với năng lực tư duy của cô bé, sẽ rất nhanh chóng nâng cao vốn từ vựng và thành tích tiếng Anh.

Nhưng nếu không gặp được một người thầy giỏi, sẵn lòng quan sát và tìm một lối đi khác cho em, cô bé rất có thể sẽ rơi vào vòng luẩn quẩn của sự thất bại và tự phủ nhận, dẫn đến việc bỏ dở môn học này.

Trẻ con rất cần được khuyến khích. Nếu cứ hết lần này đến lần khác cố gắng rồi lại thất bại, hết lần này đến lần khác bị thầy cô, cha mẹ phê bình là không đủ tập trung, không đủ nỗ lực, hoặc không có năng khiếu học tiếng Anh, thì hàng rào tâm lý mong manh của các em sẽ nhanh chóng sụp đổ. Nhẹ thì các em sẽ ghét tiếng Anh, nặng thì hình thành tâm lý buông xuôi, mất hết hy vọng, cả đời không thể học tốt ngoại ngữ.

Nghĩ đến những đứa trẻ đáng lẽ có thể học tốt nhưng lại kém may mắn, không gặp được người thầy tốt, yêu thương học trò, Diêu Y thở dài, rồi nói với cô bé đầu dưa hấu: "Cháu rất thông minh. Rất nhiều người lớn cũng không thể nhanh như cháu mà nghĩ đến việc đổi 'đếm cừu' thành 'đếm bánh sủi cảo'. Hơn nữa cháu cũng rất nỗ lực. Vì vậy, không nhớ được từ vựng không phải lỗi của cháu, mà chỉ là cháu không hợp với phương pháp ghi nhớ này thôi, hiểu không?"

"Thật vậy sao?" Cô bé đầu dưa hấu bán tín bán nghi.

"Thật sự đấy." Diêu Y đưa ra câu trả lời khẳng định rồi đột nhiên hỏi, "Từ vựng tiếng Anh của 'ngủ' và 'cừu' lần lượt là gì? Cháu có đánh vần được không?"

"Ngủ là 'sleep', s-l-e-e-p. Cừu là 'sheep', s-h-e-e-p." Cô bé đầu dưa hấu không chút nghĩ ngợi trả lời, nói xong thì sửng sốt: "Cháu nhớ được rồi!"

Diêu Y khẳng định phán đoán của mình, cười nói một cách chân thành: "Ừ, cháu nhớ được rồi đấy."

"Cháu... làm sao mà nhớ được?" Cô bé đầu dưa hấu không dám tin: "Trước đây học thuộc lòng mãi mà vẫn cứ quên ạ."

"Bởi vì cháu thích những thứ có logic suy luận. Cháu cảm thấy hứng thú với logic nội tại của câu chuyện đếm cừu này, nên khi ghi nhớ câu chuyện này, cháu cũng ghi nhớ được hai từ 'sheep' và 'sleep'."

Để tạo niềm tin cho cô bé, Diêu Y đưa ra một lời giải thích có tính suy luận.

Cô bé đầu dưa hấu lau khô vệt nước mắt trên mặt, vui vẻ nói: "Vậy, có phải chỉ cần cháu biến mỗi từ thành một câu chuyện, là cháu có thể nhớ được từ vựng không?"

Cô bé có thể suy một ra ba, rất tốt, nhưng không nhất thiết phải phức tạp đến thế. Diêu Y lắc đầu nói: "Từ vựng cho các kỳ thi thường có đến ba nghìn từ. Cháu có thể biến ba nghìn từ đó thành ba nghìn câu chuyện có logic nội tại thú vị được sao? Cho dù có thể bịa ra ba nghìn câu chuyện, khối lượng ghi nhớ lớn như vậy sẽ tốn rất nhiều thời gian và công sức, hơn nữa rất dễ lẫn lộn."

Trước khi ánh mắt hy vọng của cô bé kịp chuyển thành thất vọng, Diêu Y tiếp tục nói: "Thế nhưng không cần lo lắng, chúng ta có thể dùng những biện pháp khác. Cháu biết không, đại bộ phận từ vựng tiếng Anh đều có sự liên hệ với nhau. Chúng ta trước tiên có thể bắt đầu từ đây."

Cô bé đầu dưa hấu hít hít mũi, ngơ ngác gật đầu.

"Ví dụ như hôm nay cháu muốn học những từ sau: 'teacher', 'worker', 'dancer', 'singer', 'driver', 'writer'."

Diêu Y cầm phấn viết lên, lần lượt ghi từng từ mình vừa đọc lên bảng đen, rồi quay đầu hỏi: "Điểm chung của chúng là gì?"

Quy luật này rất dễ tổng hợp. Cô bé đầu dưa hấu không cần suy nghĩ liền trả lời: "Chúng nó đều kết thúc bằng đuôi '-er'."

"Còn gì nữa không?"

"Còn có..." Cô bé đầu dưa hấu cúi đầu nhìn tập từ vựng, vỗ tay nói, "Ý nghĩa của chúng! Giáo viên, công nhân, đầu bếp, vũ công, ca sĩ, tài xế, nhà văn, đều là những nghề nghiệp nhất định."

"Vậy thì sao?" Diêu Y dẫn dắt từng bước. Đây là một trong những quy tắc dễ tổng hợp nhất của từ vựng tiếng Anh, anh tin rằng cô bé có thể tự mình tìm ra đáp án.

"Vậy thì, '-er' đứng ở cuối từ biểu thị người làm một nghề nào đó. 'Teach' là động từ 'dạy', nên 'teacher' là giáo viên. 'Work' là làm việc, nên 'worker' là công nhân. 'Dance' là khiêu vũ, 'dancer' là vũ công..." Cô bé đầu dưa hấu càng nói càng kích động, nhưng nói xong thì lại xìu xuống, "Nhưng mà, cháu không nhớ được những từ 'teach', 'work', 'dance' này."

"Trước tiên, cháu hãy nhớ rằng những quy luật này không phải là tuyệt đối, sẽ thay đổi tùy theo tình huống khác nhau. Nhưng không sao, đối với những loại từ này, cháu có thể liên hệ chúng lại với nhau, tạo thành một câu, đặt từ vựng vào một câu cụ thể và một ngữ cảnh cụ thể để ghi nhớ."

"Ví dụ như, 'Thầy giáo của tôi thích hát và khiêu vũ, ước mơ trở thành một nhà văn nổi tiếng'. Dùng một câu nói để ghi nhớ sáu từ 'thầy giáo', 'hát', 'khiêu vũ', 'ước mơ', 'trở thành', 'nhà văn', khối lượng công việc ghi nhớ của cháu sẽ giảm đi rất nhiều, hiệu quả ghi nhớ cũng sẽ tốt hơn rất nhiều."

"Hơn nữa, chỉ cần ghi nhớ những từ cơ bản này, và nắm vững kỹ năng tạo từ mới, vốn từ vựng của cháu sẽ tăng lên gấp mấy lần đấy." Diêu Y cười nói, "Phải biết rằng, kỹ thuật ghi nhớ từ vựng tiếng Anh còn rất nhiều, rất nhiều."

"Rất nhiều ạ?" Mắt cô bé đầu dưa hấu sáng rỡ, ánh lên niềm hy vọng.

"Rất nhiều, bao gồm cả những từ mà mọi người nghĩ là không có mối liên hệ logic nào. Ví dụ như hôm nay cháu muốn học từ 'teenager'." Diêu Y viết từ này lên bảng, sau đó vẽ hai đường gạch, tách nó thành 'teen|ag|er'.

"Cháu nhìn ra điều gì không?"

Cô bé đầu dưa hấu nhìn chằm chằm bảng đen suy nghĩ một lát, phồng má lắc đầu.

"Thầy gợi ý cho cháu nhé." Diêu Y chỉ vào 'teen', đếm ngón tay: "Mười ba (thirteen), Mười bốn (fourteen), Mười lăm (fifteen), Mười sáu (sixteen), Mười bảy (seventeen)."

"A! Chúng nó đều kết thúc bằng 'teen', cho nên 'teen' có nghĩa là 'mười mấy'!"

"Đúng vậy. Thế còn 'age'? Có nghĩa là gì?"

"Tuổi tác! Tuổi!"

"Còn '-er' có nghĩa là gì?"

"Chỉ người!"

"Ghép lại thì sao?"

"Người ở độ tuổi mười mấy, thanh thiếu niên!" Cô bé đầu dưa hấu nhìn bảng đen, cái miệng nhỏ nhắn càng há to.

"Nhắm mắt lại, nói cho thầy biết, từ 'thanh thiếu niên' là gì, đánh vần thế nào?"

"Teenager! t-e-e-n-a-g-e-r!" Cô bé đánh vần xong từ đó, không kịp chờ đợi mở mắt nhìn lên bảng đen, thấy Diêu Y giơ ngón tay cái về phía mình, nước mắt lại rưng rưng trong khóe mắt.

Đúng vào lúc này, ngoài cửa truyền đến tiếng động xôn xao.

Truyện này do truyen.free chuyển ngữ, mong bạn đọc ủng hộ bản chính thức.